quarta-feira, 28 de agosto de 2013

Jogos de alfabetização

Oi, pessoal! Quanto tempo, né! Administrar dois blogs não é mole, não! Rsrsrs
Mas prometo continuar postando no blog pelo menos umas duas vezes por mês! Algumas pessoas estavam falando: " Nunca mais você postou nada no seu blog!"
Fiquei feliz em saber que continuam buscando sugestões por aqui!
Então lá vai uma super dica!
Jogos para auxiliar os educadores que trabalham com alfabetização.
Espero que ajude! Um super beijo!


Bingo dos contos

Auxilia no desenvolvimento da leitura e funciona como um jogo da velha. Quem conseguir marcar primeiro uma carreira de três contos grita "bingo" e vence a partida. Os mesmos contos aparecem em todas as cartelas em posições variadas, mas em algumas situações é possível que mais de um jogador feche uma carreira com os mesmos contos, em posições diferentes, ao mesmo tempo.

É legal também, após o bingo, sugerir que os alunos recontem uma das histórias das cartelas, do jeitinho deles, é claro. Ou um reconto coletivo!




Envelope mágico


 Este jogo contém: Envelopes contendo em cada um, a figura de um animal e as letras que formam o seu nome.


Regras do Jogo:

1- Os envelopes são colocados em uma mesa.
2- A professora chama um aluno de cada vez para escolher um envelope.
3- Depois que todos os alunos pegarem um envelope, este deverá ser aberto e o aluno deverá montar o nome do animal.
4- A medida que o aluno for terminando poderá pegar outro envelope.
Ganha quem  conseguir montar mais nomes.

Acerte se souber

 Use Cartas com desenho na frente e nome do desenho atrás, com no máximo quatro.


Regras do jogo:
1- Os jogadores embaralham as cartas;
2- As cartas ficarão empilhadas, uma em cima da outra, na mesa;
3- Sorteiam quem irá iniciar o jogo;
4- O jogador que iniciou o jogo irá jogar o dado e o número que cair, será o número da carta sorteada. Por exemplo: se caiu o número três no dado, o jogador pegará a terceira carta e as outras passarão para a parte de trás da pilha;
5- O jogador verá o desenho da carta e escreverá o nome da figura, após ele ter escrito, a carta será virada ao contrário e será visto a forma correta de se escrever o nome da figura;
6- Se o nome estiver correto ele continua no jogo, se errar será eliminado;
7- Ganha o que acertar mais nome de figuras.




Pif das palavras


Objetivo:  montar palavras usando cartinhas com letras. 




Material: Papelão,papel branco e colorido, uma lata, giz de cera, lápis, régua, tesoura e cola são o materiais de que você vai precisar. Desenhe no papel branco 112 quadros de 3,5 por 3,5 cm. Neles, escreva quatro alfabetos completos, incluindo k, y e w. Faça ainda oito curingas, que podem ser usados no lugar de qualquer vogal. Esse número de cartas é ideal para três jogadores. Pinte as cartas com giz de cera, cole a folha no papelão e recorte. Escreva as regras ao lado num papel e guarde-o junto com as cartas na lata, enfeitada com papel colorido picado.

Regras:Para começar, as cartas devem ser viradas com a face para baixo e embaralhadas. Cada criança compra onze cartas e as demais ficam no monte. Vence quem primeiro formar três palavras usando as onze letras. Não importa o número de letras de cada palavra.  A cada rodada, o jogador compra uma carta no monte. Se a letra se encaixar na palavra que está montando, a criança fica com ela e joga na mesa uma outra que tem em mãos mas que não lhe serve. O próximo jogador pode pegar a letra descartada ou arriscar outra do monte. Caso o monte acabe antes que algum dos jogadores tenha conseguido seu objetivo, basta embaralhar as cartas que já foram viradas e colocá-las em jogo novamente.




 Qual é a palavra?

O objetivo deste jogo é identificar a escrita de palavras refletindo a junção de vogais e consoantes formando sílabras.



Material: ENVELOPE COLORIDO E CARTÃO COM PALAVRA E FIGURA CORRESPONDENTE. (PALAVRAS DO COTIDIANO DOS ALUNOS).


COMO JOGAR:DIVIDA A TURMA EM 2 GRUPOS. EM CADA JOGADA UM ALUNO DE CADA GRUPO TENTA LER A PALAVRA QUE A PROFESSORA LENTAMENTE RETIRA DO ENVELOPE. SE ACERTAR, GANHA PONTO PARA SEU GRUPO. O GRUPO VENCEDOR É AQUELE QUE ACERTAR O MAIOR NÚMERO DE PALAVRAS.




Quebra cuca


O Objetivo deste jogo é encaixar palavras e figuras com peças de quebra cabeça, identificando a escrita correspondente, a figura e o encaixe dos cartões.





COMO JOGAR:GRUPO DE 4 A 6 ALUNOS. OS CARTÕES FICAM VIRADOS PARA ABAIXO. CADA ALUNO NA SUA VEZ, VIRA DOIS CARTÕES AO MESMO TEMPO.(APÓS TER FEITO UMA AVALIAÇÃO PRÉVIA DE FORMATO DOS CARTÕES, PROCURANDO LER A PALAVRA, IDENTIFICAR A FIGURA E O ENCAIXE DA PEÇA. SE ACERTAR FICA COM OS CARTÕES MONTADOS NA SUA MESA E GANHA PONTO. SE ERRAR, DEVOLVE OS CARTÕES VIRADOS PARA BAIXO.GANHA O GRUPO QUE TIVER MAIOR NÚMERO DE PALAVRAS CERTAS.



Jogo das palavras coloridas

Neste jogo usamos grupo de quatro alunos. O material é: letras em tiras de papel colorido ou EVA, um dado com os lados da mesma cor das tiras, quadro de pregas individuais.



Regras do Jogo: Cada aluno recebe um quadro de pregas e na sua vez de jogar lança o dado. De acordo com a cor sorteada o aluno escolhe uma das fichas de letra com a cor correspondente. O aluno coloca a letra no quadro de pregas. A professora indicará de quantas letras deverá ser formada a palavra. O número de jogadas do dado para cada participante deverá ser de acordo com o número de letras determinado pela professora. Vence o que formar a palavra primeiro. Tendo empate a professora poderá aumentar o número de jogadas. As letras variam de número e cor para dificultar a formação.


Crédito: Apaixonados por letramento.

domingo, 5 de maio de 2013

Atividades para o Dia das mães!

Postei no tópico  "Atividades" algumas sugestões de atividades para serem realizadas com os alunos e algumas mensagens para as mamães.Basta copiar a imagem, colar no word e edita no paint para ficar de acordo com o estilo de cada um.

Nessa hora sinto uma saudade da sala de aula!!!!

Beijinhos!

Poesias para o Dia das mães


Boa tarde, pessoal!

O Dia das mães está chegando! Quem trabalha com Ed. Infantil pode aproveitar essas poesias e quadrinhas ilustradas para explorar com seus alunos e quem sabe até bolar uma apresentação bem legal com elas.






terça-feira, 19 de março de 2013

Dica para a Páscoa!

Boa tarde, pessoal!
 
Adorei essa lembrancinha para páscoa! Prática e super em conta! Dependendo da quantidade de alunos uma caixa de bombom é o suficiente!
Muito legal!


 

sexta-feira, 15 de março de 2013

Atendendo a pedidos!

Olá, pessoal! Algumas colegas me pediram que publicasse novamente o programa de leitura que desenvolvo com o Miguel. Então ai está ele! Aproveitem!

Beijocas!

Programa de leitura

 Quem é mãe ou educadora e se interessa pela estimulação e aprendizagem de seus filhos/alunos irão gostar!
Eu digo que o programa funciona mesmo!

Explicação inicial:
Programa de leitura 

   Material :  tiras de papel cartão (13x48cm cada)Pincel atômico vermelho.
                              Como Fazer
Com o pincel atômico, escreva uma palavra em cada tira. Faça as letras bem grandes (5 a 7 cm).
Use letras minúsculas, pois é assim que aparecem nos livros. Use maiúsculas somente no início de substantivos próprios.

Organização dos jogos, Segundo Glenn Doman
1.   Prepare jogos de palavras. Cada jogo deverá ter no máximo 5 palavras. Mostre apenas um jogo a cada sessão.
2.   Se possível, mostre cada jogo 3 vezes ao dia, durante 5 dias. No total seu filho verá 15 vezes cada palavra. Depois disso, é hora de substituir as palavras antigas por novas.
Veja o exemplo:
Jogo 1 - mamãe, papai, Miguel, nariz, vovó
Jogo 2 - carrinho, bola, copinho, ursinho
Jogo 3 - peru, cachorro, tatu, gato, galinha


Os cinco níveis do processo de leitura

Nível 1 - palavras simples
Nível 2 - pares de palavras
Nível 3 - frases simples
Nível 4 - frases complexas
Nível 5 - livros

Como proceder nas sessões

1. Jamais force seu filho a participar das sessões.
2.Mostre as palavras rapidamente, sem insistir para que ele olhe as palavras. Se ele não quiser olhar, suspenda a sessão e aguarde uma oportunidade melhor.
Sempre encerre as sessões, com beijinhos, abraços, ou outra manifestação de carinho. Você também pode elogiar seu filho ou dizer palavras motivadoras, como “Muito bem, Miguel” ou “Como você é inteligente!”
4. Para mais detalhes, realize a leitura do livro Como Ensinar Seu Bebê a Ler, de Glenn Doman.


 

Agora irei postar a parte prática do programa

 

Adaptação: Professora Viviane Muniz


Primeira etapa
Apresentação das listas de palavras simples.
Começar sempre pelas palavras que fazem parte da rotina da criança;


1° dia: Apresentar 5 palavras três vezes ao dia com intervalos de meia hora.
Sugestão de palavras: mamãe, papai, bebê, Safira (nossa cachorra), Miguel.

2° dia: Acrescentar mais 5 palavras. Serão 10 palavras e 6 sessões.
Sugestão: papinha, água, comida, beijo, ursinho.

3° dia: Acrescentar mais 5 palavras. Serão 15 palavras e 9 sessões.
Sugestão: boca, nariz, olho, cabeça, mão.


Depois de uma semana trocar de cada grupo (das 5 palavras) uma palavras todos os dias. Exemplo: grupo 1: sai uma palvra e entra outra. O mesmo acontece com os demais grupos.
Sugestão de grupos de palavras: cores, frutas, brinquedos...

O próximo grupo a ser apresentado são as palavras que expressão ação: pular, correr, comer, andando, engatinhando.

Segunda etapa

Apresentação das listas de pares de palavras.

Apresentar combinações de 02 palavras que já tenham sido apresentadas à criança.
Exemplo: cachorra Safira
          Nariz vermelho
          Banana amarela
          Olho verde
          Bebê Miguel
Dividir os pares de palavras em 2 grupos que devem ser apresentados 3 vezes ao dia cada grupo durante 05 dias ou mais.
Exemplo: 1° grupo:
          cachorra Safira
          Nariz vermelho
          Banana amarela
          Olho verde
          Bebê Miguel

2° grupo:   ursinho grande
              Mamãe Viviane
              Papai Thiago
              Vovó Raimunda
              Prima Júlia

Incluir nos grupos palavras opostas: grande-pequeno, claro-escuro...

Terceira etapa

Acrescentam-se ações aos pares de palavras e a palavras está para que a criança forme suas próprias frases futuramente.
Exemplo: Mamãe está pulando.
           Miguel está comendo.
           Safira está latindo.
           Papai está falando.
           Vovó está correndo.

Após 5 dias acrescentar 02 frases novas e retira-se duas antigas.

Pode-se fazer um livro simples com essas frases colocando a ilustração na outra página.
Ler 2 ou 3 vezes por dia para a criança.


Quarta etapa
Acrescentar 05 palvras a sentença.
Acrescentar nas frases simples adjetivos e advérbios.
Exemplo:  Mamãe está comendo banana amarela.
            Miguel está pegando o ursinho grande.
            Papai está correndo com a Safira.
            Bebê está brincando com o carrinho.

Fazer as palavras com 4 cm.

Quando a frases já tiverem 05 ou mais palavras deve-se:
1.   Reduzir o tamanho da letra para 2,5 cm.
2.   Aumentar o número de palavras.
3.   Mudar a cor de vermelho para azul.

Cada mudança por vez. Nunca todas de uma vez só.

Quinta etapa

Escolher um livro que a criança irá ler.

O livro deve:
1.   Ter vocabulário simples de 55 a 100 palavras.
2.   Não deve ter mais do que uma frase em cada página.
3.   O tamanho da letra deve ser de aproximadamente 2,4 cm.
4.    O texto deve ser precedido e seguido de ilustração em páginas separadas.

Quanto mais cedo a estimulação,melhores serão os resultados.

Para maior entendimento do método aconselho a leitura do livro

domingo, 13 de janeiro de 2013

Atividade para explorar o alfabeto




Essas atividades não precisam necessariamente serem trabalhadas na ordem. Podem ser coladas no caderno ou feitas em grupos e serem expostas no mural. Se desejar utilizar e só clicar na imagem para ampliar, copie e cole no word ou salve no computador, depois é só imprimir!

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Crachá

No início do ano, trabalhar com crachá é essencial, pois além de facilitar a identificação dos pequeninos, dá para realizar diversas atividades que possibilitam a aquisição de habilidades fundamentais.
Para quem trabalha com Educação Infantil, fica a dica:
  • Espalhe os crachás no meio da rodinha e peça que os alunos localizem o seu crachá...
  • Misture os crachás no chão para que separem os dos meninos dos das meninas.
  • Misture os crachás para que separem os que começam com a mesma letra...
  • Escoher um crachá cujo nome seja de um colega e entregar ao mesmo...
  • Usar os crachás para formar grupos de trabalhos.
  • Usar os crachás para fazer as chamadinhas.
  • Separar os crachás cujos nomes tenham o mesmo número de letras...
  • Enfim, as ideias são inúmeras...
Segue moldes de lindos crachás feitos em EVA.